高职院校推进课程改革的深度思考与建议

• 作者: 金泽龙
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 课程改革 任务引领驱动 “三度”原则
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 59-61
• 分类号: G718.5
• 字数: 5472字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.09.025

摘要

当前,高职教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾.产生这一矛盾的主要原因是课程问题,从更深层次看,是由高素质技能型人才的培养目标与具有明显学科化倾向的课程模式不协调造成的.采用任务引领驱动手段及“三度”措施进行的课改是提高人才培养质量,为经济社会发展输送高素质、技能型人才的举措,是高职院校面临的重要课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金泽龙		66	133	5.0	8.0