理清思路 科学实践——关于实现教育又快又好发展的两点思考

• 作者: 朱永才
• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教育观念 科学实践 教育质量观 20世纪 常规教学 知识水平 年轻人 识别
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 理论园地
• 页码范围: 14-16
• 分类号: G40
• 字数: 5244字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0529-3502.2011.12.009

摘要

一、坚持正确教育观念下的常规教学20世纪初，巴黎的比纳开发了一套可以用以识别那些智力有缺陷、需要额外帮助的年轻人的工具，后来这项工具被演变成一种可以识别学生知识水平的测验。一项测验可以产生一个分数，这个分数代表一个人的能力和潜力。这个观点长期左右着教育质量观：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱永才		2	0	0.0	0.0