浅析数学教学中的自主探索

• 作者: 陈清梅
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 数学窗
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

西方哲学家在比较中西民族思维特点时,曾打过这样的比喻:东方人的思维如<易经>中的太极图,封闭而和谐;西方人的思维如基督教的十字架,呈放射状态,开放而发散.那么造成国人封闭式思维的本源是什么呢?我想中国传统的教育难逃其咎,教师牵者学生走,学生被动学习,长期的这种教育,形成了我们的定势思维,何来的自主探索?在素质教育的今天,我们数学教学不仅仅是传授给学生必要的基础知识和基本技能,更重要的在于培养学生主动参与和积极探索创新的学习能力,让学生能自觉用数学思想去思考分析问题,在人生的道路上能不断地探索创新.笔者联系教学实际,对于课堂教学中如何让学生参与教学、积极探索谈几点看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清梅		2	0	0.0	0.0