让激励伴我们同行——浅谈赏识教育与高中化学差生的“转优”

• 作者: 赵炎
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 55-57
• 分类号: G633.8
• 字数: 4255字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵炎		6	0	0.0	0.0