小数教材处理要讲究艺术性

• 作者: 李振国
• 来源期刊: 教育实践与研究：小学版（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教材处理 艺术性 生命活力
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 44-45
• 分类号: G623.5
• 字数: 1266字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.20.021

摘要

教学过程是师生共同发展的过程。教师应切实把握教材内容所反映的教学要求和内涵，在充分尊重原教材的基础上，根据学生特点，对教材进行艺术性处理，才能使教学真正体现新课标的新理念，才能使教师实现从普通“教书匠”向学者型和专家型教师的转变。

作者信息

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1	李振国		3	0	0.0	0.0