医学人文教育：质疑、困难与出路

• 作者: 曾勇
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 医学人文教育 质疑 竞争空间 生物伦理学 教学效果 职业素养 自我意识 医学学科
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: G649.1

摘要

一、质疑与困难（一）关于内容范围的质疑：学得完吗？（二）关于教学效果的质疑：学了有用吗？医学人文对于促进职业素养、移情和自我意识等有积极作用，医学人文是整合医学教育非医学学科内容的重要手段。（三）医学人文课时空间的困难。医学生的课程已经相当拥挤，还有不断涌现的新的医学话题也在竞争空间，有时连生物伦理学都有被挤出的危险。（四）医学人文学科发展的困难。加拿大学者指出，医学人文是被边缘化的领域。