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摘要:
人民版教材的编写在钻研课程标准、贯彻课程理念、落实设计思路上都下了很大的功夫.在教材内容的选择、呈现形式上,新旧教材更是有着天壤之别.如何在教学中有效运用“学习思考”增强教学的有效性?1、积极利用“学习思考”引导学生主动学习,促进学生学习方式的转变.2、适度利用“学习思考”拓展教材,丰富教学内容,构建合理的知识结构体系.3、巧妙利用“学习思考”创设问题情境,培养学生探究历史问题的能力.
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文献信息
篇名 浅谈如何利用“学习思考”增强历史教学的有效性
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 浅谈 “学习思考” 有效性
年,卷(期) 2011,(8) 所属期刊栏目 教学策略
研究方向 页码范围 204-205
页数 分类号 G4
字数 3749字 语种 中文
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“学习思考”
有效性
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期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
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