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立足过程，促进发展——形成性评价在英语教学中的探索与实践
立足过程，促进发展——形成性评价在英语教学中的探索与实践
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摘要：
形成性评价是一种以学生为主体，关注学生的学习过程，旨在激励学生，发展学生学习能力的发展性评价。它在英语教学中的实施能帮助教师了解学生，调控自己的教学行为，更能帮助学生认识自我，培养自主学习能力，从而实现学生的自主发展。
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文献信息
| 篇名 | 立足过程，促进发展——形成性评价在英语教学中的探索与实践 | ||
| 来源期刊 | 中国校园导刊：教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 形成性评价 英语教学 | ||
| 年，卷（期） | zgxydkjyb_2011,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 138 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.41 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
形成性评价
英语教学
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校园导刊：教育版
主办单位：
新闻出版报社
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京市朝阳区京广中心商务楼二层国际版权交
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1222
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