入门英语教学中差异教学的体会

• 作者: 郑江晖
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 入门 英语教学 差异
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 98-98
• 分类号: G633.41
• 字数: 1806字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2011.04.099

摘要

个性差异是教育的结果，个性差异又是教育的依据。只有研究和了解学生的个性差异，并对学生心理的不同特点，进行因材施教，才能取得良好的教育效果。初中英语教学中要遵循因材施教的原则，让每个学生都有所收获，都在自己原有的基础上有所提高，使每个学生对自己都充满了信心，这是培养中学生主动学习的基础。本文从根据不同的学生的需要进行教学设计学习目标、课堂要做到具有层次性提问、以及尝试具有层次性学习方式的多样化指导等方面做些初步探究。