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摘要:
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生一旦有了学习兴趣,就会自发地把心理活动指向学习对象,对学习充满激情,就能取得良好的学习效果。因此,激发学生学习兴趣是课堂教学的情感目标,是提高课堂教学质量的关键。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?
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兴趣
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如何培养学生学习数学的兴趣
情境
方法
活动
生活
情感
兴趣
内容分析
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文献信息
篇名 点燃学生学习兴趣之火
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 学习兴趣 学生 课堂教学质量 爱因斯坦 学习对象 心理活动 学习效果 情感目标
年,卷(期) 2011,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号 G442
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄燕宁 广西南宁市上林县白圩镇中心学校 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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学习兴趣
学生
课堂教学质量
爱因斯坦
学习对象
心理活动
学习效果
情感目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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