符号记忆，搭建概念学习的方便之梯

• 作者: 陈然
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 符号记忆 数学学习
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 57-57
• 分类号: G633.603
• 字数: 1892字
• 语种: 中文

摘要

教学中常听到学生发出感叹：数学太难学了!数学真那么难学吗？为什么有的学生学起来如鱼得水，有的学生却很困难，依据多年的教学实际，笔者深深体会到数学符号的学习和理解是造成学生学习困难的一个重要原因。高中三年涉及到的数学符号有近百个，学生经常忘记或混淆，怎样才能尽量避免这种情况发生？笔者认为应尽量帮助学生对符号进行联想记忆，搭建数学概念学习的方便之梯，从而降低学生学习的难度，提高教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈然	瓯海区职业中专集团学校瞿溪校区	1	0	0.0	0.0