课堂观察让信息技术课堂更有效

• 作者: 昌荣
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 工学
• 关键词: 课堂教学 信息技术 研究活动 教学内容 观察者 专业化 授课 听评
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 64-64
• 分类号: TP3
• 字数: 2826字
• 语种: 中文

摘要

课堂观察是一种专业化的听评课手段，它采用固定的观察程序，选择专门的观察视角，基于规范化的观察量表来听评课。“课堂观察”研究活动可分三部分，即课前会议、课中观察和课后会议。其中，课前会议主要是授课人说课，与观察者交流。通过授课人对教学内容的简要陈述，围绕课堂教学的有效呈现，全组老师共同研讨，一起确定课堂教学的观察点，同时设计出相应的观察量表，并就各个观察点分工落实，为课中观察和课后会议做好准备；课中观察是课堂观察活动的主要过程，由授课人、学生和观察者共同完成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	昌荣		7	2	1.0	1.0