让科学的态度和思维习惯成为科学探究的主旋律

• 作者: 李洪涛
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 地球科学
• 关键词: 科学探究能力 思维习惯 旋律 科学课 科学素养 科学知识 科学态度 情感态度
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 19-19
• 分类号: N4
• 字数: 2106字
• 语种: 中文

摘要

科学课是一门以培养学生科学素养为宗旨的课程，学生通过科学课的学习除了了解掌握一定的科学知识、科学探究能力和方法外，最重要的恐怕就是要“逐步学会科学地看问题、想问题，养成尊重事实证据，敢于质疑的科学态度和思维习惯了”，这在科学课的三维目标中属于情感态度价值观的范畴，它是评价科学课教学效果的一个重要敏感指标，同时也是部分科学教师容易忽视的一个目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洪涛		7	1	1.0	1.0