让课堂创新

• 作者: 何兴玲
• 来源期刊: 神州（上旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 地理 个性
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 创新平台
• 页码范围: 174
• 分类号: G4
• 字数: 2066字
• 语种: 中文

摘要

以创新力培养与个性化教育的因果关系作为逻辑起点来认识地理教育,其根本目的之一是促进中学生个性的全面充分和健康发展.因此,在进行中学地理教育的过程中实现个性化教育,对中学生创造力的培养有着不可替代的价值和功能.进而言之,学生个性的全面充分和健康发展将对中学生整个生命过程产生极强的示范、迁移和辐射作用,对社会发展和人类文明进步产生持久的贡献.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何兴玲		2	0	0.0	0.0