英语教学中如何帮助学生克服心理难关

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 地球科学
• 关键词: 罗森塔尔效应 心理难关 心理暗示 英语学习
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 外语论坛
• 页码范围: 233-233
• 页数: 1页
• 分类号: N45
• 语种: 中文

摘要

针对大学英语教学中普遍存在的学生对英语学习抱有的放弃态度这一现象,深入研究问题,指出存在这类问题的根源在于学生在长期英语学习中存在的心理屏障,从而提出解决问题的方法：一是帮助学生克服心理难关;二是教师的不断鼓励和关注。