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听、说、读、写并重,提升初中生的语文素养
并重
初中生
语文素养
语文教育听、说、读、写模型初探
语文教育
听、说、读、写
模型
语文教育听、说、读、写的联动机制研究
语文教育
听、说、读、写
联动机制
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 语文学习要听、说、读、写四者并重
来源期刊 空中英语教室 学科 教育
关键词 语文学习 四者并重 表达思想 语文学科 语文教师 叶圣陶 能力 读写
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 186
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 骆武 2 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文学习
四者并重
表达思想
语文学科
语文教师
叶圣陶
能力
读写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
空中英语教室
月刊
1007-614X
CN 22-1170
吉林省长春市人民大街124号
出版文献量(篇)
3208
总下载数(次)
6
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