数学创造性思维的基本特征

• 作者: 罗魏
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学创造性思维 数学思维 客观事物 学习过程 主动探索 思维因素 数学问题 思维成果
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 105-105
• 分类号: G40-055
• 字数: 1658字
• 语种: 中文

摘要

创造性数学思维是指带有创见的思维,通过这一思维,不仅能揭露客观事物的本质、内在联系,而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。更具体地说,是指学生在学习过程中,善于独立思索和分析,不因循守旧,能主动探索、积极创新的思维因素。对数学问题的系统阐述;对已知定理或公式的＂重新发现＂或＂独立证明＂;提出有一定价值的新见解等，均可视为学生的创造性数学思维成果。它具有以下几个特征：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗魏		2	0	0.0	0.0