浅谈语文课堂的境脉掌控

• 作者: 许平伟
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 建构知识 语言环境 学习者 语言分析 教育领域 信息 概念
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 72-73
• 分类号: G633.3
• 字数: 2637字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.10.049

摘要

＂境脉＂（context）的概念最初用于语言分析,意指决定单词或段落意义的特定语言环境。近年来,这一概念已在教育领域中得到了重视和运用。Dey等人比较了许多关于＂境脉＂的定义,最终将＂境脉＂定义为＂所有可以用于确定当前主体（如人,地点,物体等）的所在情境的信息,包括用户及相关应用本身＂。[1]关于境脉的信息理应是学习者建构知识的一部分。学习者建构的知识不仅包括观点（内容）,也应该包括获得知识的境脉信息,如学习者在那个环境中正在做什么

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许平伟	广西师范学院文学院	5	3	1.0	1.0