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摘要:
学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统地以学习人类间接经验为主的活动。在方式上,有接受学习和发现学习两种。接受学习是以教师呈现知识为主导的学习,发现学习是以学生自主探究为主导的学习,两者各有自己的优点和缺点。
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文献信息
篇名 浅谈职高语文课堂阅读教学
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语文课堂 发现学习 教学 职高 接受学习 间接经验 自主探究 教师
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 99-101
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 夏卫苏 浙江天台职业中专语文组 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
发现学习
教学
职高
接受学习
间接经验
自主探究
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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