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摘要:
“整本名著阅读”的提出是相对而言的。从小学到初中,学生大量接触的是由一篇一篇的文章合成的文选式读本。语文课程标准提倡七至九年级学生读整本书,并明确规定“每学年阅读两三部名著”,也就是说初中阶段学生要阅读的名著总量将不少于6~9部。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 初中语文整本名著阅读教学初探
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 名著阅读 阅读教学 初中语文 语文课程标准 初中阶段 学生 九年级 小学
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-104
页数 2页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜迤 4 3 1.0 1.0
传播情况
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参考文献  (0)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
名著阅读
阅读教学
初中语文
语文课程标准
初中阶段
学生
九年级
小学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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