细化“导入”环节，开启语文高效课堂

• 作者: 乔东蕊
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 “导入” 细化 “课程标准” 新课程改革 学生的主体作用 语文 学习目标
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 25-25
• 分类号: G42
• 字数: 1910字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须从传统的教学模式中走出来，成为新课程改革的研究者、实施者和创造者，从而打造高效课堂。正是在这样的新课程改革背景下，郑州市于2008年提出了“细化课程标准”的理念，要求教师通过解读课程标准、整合教材，将宏观的“课程标准”转变成具体可操作的课堂“学习目标”，用“细化”了的“学习目标”来明确引导学生的课堂学习行为，真正发挥学生的主体作用，以求向40分钟课堂要成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔东蕊		2	0	0.0	0.0