网络环境下的中学生物课堂探究教学模式——《其他生物的呼吸》教学设计点评

• 作者: 丁杰 张小艳
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 生物学
• 关键词: 课堂教学 中学生物 教学设计 教学模式 网络环境 新课程标准 呼吸 学生主体地位
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 课程整合
• 页码范围: 43-44,69
• 分类号: Q95-45
• 字数: 2093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2011.19.023

摘要

新课程标准指出，中小学课堂教学要充分发挥信息技术的优势，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式。课程标准对探究式教学提出以下4条要求：要有明确的教学目标；要有值得探究的问题或研究任务；要有民主的师生关系和求真求实的课堂氖围；探究性学习不应该成为唯一的方式。生物学是一门以实验为基础的学科，那么如何在生物教学中实现探究式学习呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁杰	北京师范大学现代教育技术研究所	19	167	4.0	12.0
2	张小艳	北京师范大学现代教育技术研究所	3	4	1.0	2.0