浅谈如何在美术活动中发挥幼儿的主体性

• 作者: 祁剑青
• 来源期刊: 中国科技博览
• 学科: 教育
• 关键词: 美术教育 幼儿 科技发展 相互作用 自由 精神
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 541-541
• 分类号: G613.6
• 字数: 1749字
• 语种: 中文

摘要

随着幼教改革的深入，“尊重幼儿”“给幼儿自由的发展空间”等观念深入人心．当今时代，科技发展迅猛，竞争日益激烈，我们的美术教育应把发挥幼儿的主体性放在首位，使幼儿成为活动的主人，幼儿是一个社会的人，他是独力的、完整的、成长着的、能动的拥有极大发展潜能的主体。他们总是以主体的身份在与外部世界的相互作用中发展自己。这是幼儿主体性最直接的表现形式，在美术活动中只有充分发挥幼儿的主体性，才能调动幼儿学习的积极性，培养兴趣，探索求知精神，开发潜能．那么，如何发挥幼儿的主体性呢？