在问题情境中提高数学教学有效性的实践

• 作者: 田应军
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 课堂教学 创设问题情境 有效性
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 84
• 分类号: G633.6
• 字数: 2285字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.24.075

摘要

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的数学问题情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物.思考问题,激发对数学的兴趣,引发学生探究欲望、诱发学生创新意识、开发学生想象力,促进学生个性的形成.