新课程下中学物理学习与探究——如何让学生“动”起来

• 作者: 陈正庆
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生质疑 物理学习 “动” 新课程 学生主动参与 全日制义务教育 培养能力 中学
• 年，卷（期）: 2011,（60）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 191-192
• 分类号: G420
• 字数: 2557字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育物理课程标准》指出，教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分发展。学生是学习的主体，已成为我们的共识。我们的课堂教学绝不能像过去那样，不顾学生的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应实施以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,真正让学生动起来，使学生不仅“动”了，而且“动”得好。