浅议幼儿园科学活动中的情境创设

• 作者: 徐连莲
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 地球科学
• 关键词: 幼儿园 科学活动 情境创设 教学情境 学习活动 学习资源 教学活动 直观教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 分类号: N02

摘要

幼儿园的教学情境是教师为教学活动有目的设计或设置的能引起幼儿的积极情绪体验，使幼儿能“置身其中”的具体而生动的场景。其重要特点是直观、形象，它与传统意义上的直观教学有着本质的区别。它为幼儿提供一个能“置身其中”进行学习活动的“场景”或“背景”：它关注幼儿的情绪体验，关注幼儿的学习经验，关注他们与教师、同伴、学习资源的互动等。在教学情景中，幼儿不再仅仅是一个观察者、模仿者和被动的接受者，更是一个主动的探索者、发现者以及和同伴、教师、学习资源的互动者。下面我们一起谈谈幼儿园教师如何在科学活动中创设有效的教学情境。

作者信息

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1	徐连莲		4	1	1.0	1.0