浅谈阅读教学中的朗读训练

• 作者: 任丽华
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 阅读教学 《语文教学大纲》 语言教学 训练方法 思想感情 语言内化 整体感知
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 120-120
• 分类号: G623.2
• 字数: 2195字
• 语种: 中文

摘要

朗读是阅读教学中最常用的训练方法，是语文教学中一个重要的环节，朗读通过语言将文章思想感情有声有色地表达出来，从而启迪和感染学生与作者产生情感上的共鸣。古人说：“书读百遍，其义自见。”可见，朗读在语言教学中的重要性。《语文教学大纲》明确指出：中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。通过朗读、熟读、默读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽的职责。那么，如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢？