浅谈阅读教学的朗读训练

• 作者: 汪成平
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 体会感情 品味语言 以听促读 扮演角色
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准》指出：“学习有感情、流利、正确的朗读课文，这是教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务是否完成的标准。”由于大多数教师缺乏经验和方法，经常会看到这种现象：当学生读得不符合要求时，有的教师只是简单地提出：“要注意读出感情”等要求后重新读一次就过去了，长时间必将会影响朗读水平的提高。所以，必须改变、切实提高学生朗读水平。从四个方面来提高学生朗读训练：把握朗读基调---体会感情；训练朗读技巧---品味语言；提高阅读水平---以听促读；激发学生的朗读兴趣---扮演角色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪成平		1	0	0.0	0.0