感悟赏识

• 作者: 董小兰
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识 感悟 学生 不自觉 自信心 自尊心 老师 几何
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 191-191
• 分类号: G40
• 字数: 2161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.08.165

摘要

曾几何时，许多老师在教学时为激发学生，经常会不自觉的用揭学生伤疤的做法，如“这么简单的题都不会，怎能得高分？”、“这道题讲了多少遍了，还错，你是木头脑子吗？”等等。殊不知这样做恰恰伤害了学生的自尊心和自信心，效果也适得其反。如果老师在教学中多一些赏识，多一些表扬呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董小兰		1	0	0.0	0.0