义务教育阶段信息技术课程的期盼

• 作者: 刘向永
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课程 教育工作会议 课程内容体系 信息素养 持续发展 义务教育 技术素养 新构造
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 卷首
• 页码范围: 1-1
• 分类号: G40-057
• 字数: 914字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2011.15.001

摘要

从2000年全国中小学信息技术教育工作会议至今，我国的义务教育阶段信息技术课程得到了迅猛的普及和发展。但是，在表面繁荣背后，义教阶段的信息技术课程暗流汹涌，我们看到了许多课程发展过程中的困惑与困难。甚至可以说，时至今日，义教阶段的信息技术课程到了生死攸关的节点。在众多困难前，关心义教阶段信息技术课程的人们有着许多期盼。第一，厘清义教阶段信息技术课程的理论基础。我国的义教阶段信息技术课程经历了程序文化论、信息工具论、信息素养论等阶段，理论基础不断发展变化。但是，面对如今迅猛发展的新时代信息技术，特别是在全民信息技术下，我们面临着操作豸弓化的现实挑战。若想课程得到持续发展，必须要重新构造理论基础。无论是信息素养，还是信息技术素养，理论基础的厘清将有助于构造持续发展的课程内容体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘向永	江南大学教育技术系	63	166	7.0	12.0