解析实验探究强化能力培养

• 作者: 王志
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想 假设 情景 探究 应用
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 科学·自然
• 页码范围: 190-190
• 分类号: G633.7
• 字数: 1492字
• 语种: 中文

摘要

物理实验教学是物理教学的有机组成部分,从操作的角度把探究猜想与假设具体化.程序化,对于中学生来说,实验具有为他们学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境,激发学习的兴趣,发展学生的能力和技能,使学生得到一种科学探索的体验,感受探究的艰难,之后再体验成功的喜悦,充分体现以学生发展为本的教学理念.让学生掌握科学研究方法,培养良好的科学作风的功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志		2	0	0.0	0.0