多元化评价在师范教学中的应用

• 作者: 叶玲
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 教学活动 多元智能论
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 210-210
• 分类号: G645
• 字数: 2413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.07.158

摘要

对于学生的评价是教学环节中的关键一环，不仅能反馈学生学习和教师教授的成果，同时也对学生的学习产生重要的引导作用。但长期以来，在应试教育模式下，单一依靠分数对学生进行评价的方法极大挫伤了师生积极性。本文作者从一个全新的视角，引入多元化评价模式，探讨其在教学评价中的重要作用及其应用。