浅谈学生数学感悟能力的培养

• 作者: 陶建
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 数学感悟 学生 心理过程 感性与理性 逻辑规则 主观色彩 学习数学
• 年，卷（期）: wldh_2011,（32）
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

所谓感悟是个体凭借对语言及其语境的直感。获得某种印象或意义的心理过程。它不遵循严密的逻辑规则，带有浓厚主观色彩，是感性与理性相统一的心理过程。感悟对于学生学习数学有着重要的作用。但实际数学教学中教师很少注重培养学生的数学感悟能力。本文就学生对数学模型和解题技巧略陈己见。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶建		5	2	1.0	1.0