solo分类评价理论在初中科学常态课教学中的运用

• 作者: 苏伟胜 陈玉荣
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 学科: 教育
• 关键词: solo分类评价理论 分层预设 互动交流 自主探究
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 案例反思
• 页码范围: 273-274
• 分类号: G424.74
• 字数: 3140字
• 语种: 中文

摘要

新课标呼唤多边互动的生命课堂,强调运用"有效预设,多边交流与评价"等手段,提高课堂教学的实效.笔者以solo分类评价理论为指导,将其应用于初中科学常态课堂教学,并从"分层预设,互动交流的激励和有效评价,及自主探究的学习方法改进"三方面作了探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏伟胜		2	1	1.0	1.0
2	陈玉荣		2	1	1.0	1.0