"后方法"视野下外语教师能力辨析

• 作者: 韦荣领
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: "后方法"理论 外语教师 能力
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 160-161
• 分类号: G71
• 字数: 4392字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.02.130

摘要

后方法教学理论使人们认清语言教学的本质,有助于语言学习和教学,它要求外语教学要进行变革和创新,其特殊性、实用性和可能性三个参数和宏观策略框架给外语教师指明外语教学的方向,也对外语教师各方面的能力提出了更高的要求.笔者认为,在后方法背景下,外语教师需具备自主性能力,创新能力,全新的外语教学能力,行动反思能力和科研能力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦荣领		22	13	2.0	3.0