问题导向的"劳动关系学"情境教学研究初探

• 作者: 宋利
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向 劳动关系学 情境教学
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课程教材
• 页码范围: 101-102
• 分类号: G642.421
• 字数: 3320字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2011.08.052

摘要

"劳动关系学"课程具有较强的应用性特点,传统的教学方式难以培养学生创新思维和综合解决问题的能力,情境教学方法有助于激发学生的学习兴趣,弥补传统教学的不足.问题导向的情境教学环节包括构建情境教学项目、组建团队、构建平台和反馈评价等四个阶段.在教学过程中,需要遵循问题驱动、强化教师的引导作用、融合传统教学、教师引导与学生主导的统一等原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋利	安徽理工大学经济管理学院	28	375	8.0	19.0