如何营造以学生为学习主体的小学生习作环境

• 作者: 董乐遥
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 个体差异 习作目的 效果评价主体 学生主体 习作环境
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 89-90
• 分类号: G622
• 字数: 3219字
• 语种: 中文

摘要

“害怕写作文”这个问题困扰了一代又一代的小学生，必须通过在习作教学中尊重学生个体差异、让学生明确写作目的并通过建立以教师为学生学习效果评价主体的机制过程中营造出以学生为学习主体的习作环境，提高小学生习作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董乐遥	福建师范大学福建省福州市钱塘文博小学	1	0	0.0	0.0