关于中学化学演示实验的思考

• 作者: 白宝玺
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 化学演示实验 动态化 明显化 真实化 规范化
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 143-144
• 分类号: G632
• 字数: 4047字
• 语种: 中文

摘要

化学是以实验为基础的学科，化学的理论都建立在大量的实验和实践活动之上。演示实验是中学化学课堂教学的重要手段。化学的宏观现象后隐藏着微观的现象，现象是它的特点，微观和抽象性是它的难点。随着时代的发展、新课程改革的不断深入，中学化学实验对化学宏观现象的教学起到了根本性的作用。但是，对于微观抽象性这一难点，还只依靠一些静态的模型展示出来的强化效果。由于有些演示实验的能见度很低，而学生也无法观察到实验现象，进而理解掌握受到限制。还有由于受条件限制有些内容根本无法演示给学生观察。如何处理这些问题是化学教师探索的新课题。本文就这些问题进行了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白宝玺		4	0	0.0	0.0