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摘要:
“探究——发现” 教学是一种以学生为中心,强调教学过程要以学生的探究活动为主,让学生根据自己现有的经验和有关资料,积极地从活动中去寻找问题、发现意义与探求答案的教学。本文从实施原则、教学策略、操作过程、注意问题等方面进行阐述。
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篇名 模式在初中生物教学中的应用
来源期刊 城市建设理论研究(电子版) 学科
关键词 探究 发现 自然科学 教学策略
年,卷(期) 2011,(26) 所属期刊栏目 设计与施工
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字数 2511字 语种 中文
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城市建设理论研究(电子版)
旬刊
2095-2104
11-9313/TU
16开
北京市
80-307
2011
chi
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622962
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