“诗无达诂”与中学语文诗歌教学

• 作者: 凤利民
• 来源期刊: 城市建设理论研究（电子版）
• 关键词: 诗无达诂 诗歌教学
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 综述
• 字数: 2973字
• 语种: 中文

摘要

“诗无达诂”作为一种传统的诗歌鉴赏命题，为我们鉴赏提供了很好的指导。诗有无达诂诗，也有达诂诗，需要我们进行鉴别。“诗无达诂”与西方的读者接受理论都关注了读者的重要地位，闪烁人性光辉。造成“诗无达诂”的原因有很多，客观上是由意象的模糊，主旨的朦胧，言此意彼，意味深长造成，主观上，也受读者的背景和学识以及读诗时的心境决定和支配。“诗无达诂”的论断为中学诗歌教学提供了借鉴，注重学生的主体性，允许诗歌的多元解读，但同时要避免出现浅尝辄止和“误读”现象，教师要做好引导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凤利民		2	0	0.0	0.0