让情感成为动力的源泉——谈科学学习中学生情感价值观对探究行为的影响

• 作者: 卢云甫
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情感态度价值观 激励 思考
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦1
• 页码范围: 165-166
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

在中长期探究活动中大部分孩子对事物关注所产生的情感是阶段性的.例如:如何将孩子们对凤仙花的生长加以更多的关注,如何把孩子在关注中获取的情感转化为内在的动力,以此来激励孩子,长时间地去关注一样事物的发展.这是值得思考的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢云甫	浙江省余杭区乔司教育集团大井分校	1	0	0.0	0.0