打造多元评价的数学课堂

• 作者: 张扬
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价 数学课堂 《数学课程标准》 激励学生 学习历程 教学评价 数学学习 课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（63）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G420
• 字数: 2362字
• 语种: 中文

摘要

教学评价是课程改革的重要组成部分。《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程．激励学生的学习和改进教师的教学；对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平．更要关注他们在数学活动中表现出来的情感和态度．帮助学生认识自我、建立信心。”