浅论数学课堂教学评价的原则

• 作者: 葛琳
• 来源期刊: 徐州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 评价 整体性 发展性 人本原则 可操作性
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-358X.2007.04.036

摘要

数学课堂教学评价,一般情况下都是沿用各高校统一的课堂教学评价量表,而忽视了数学学科自身的独特性.文章提出了数学课堂教学评价应该遵循的一些原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛琳	徐州医学院数理教研室	6	10	3.0	3.0