高等院校近世代数课程问题型教学新模式的实践和教学效果分析

• 作者: 任北上 刘立明 李碧荣
• 来源期刊: 广西科学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 问题型教学 教学模式 专业素质 创新能力 学生主体 近世代数
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 245-248
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 字数: 4141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-7378.2012.03.023

摘要

针对高等院校近世代数的课程特点和学生的实际学习情况，在近世代数课程教学过程中实施问题型教学新模式：激发学生观察事物和寻觅问题的冲动一诱导学生进入发问的角色→组织学生开展讨论→概括总结解决问题的过程→建立好问题案例库。新模式下学生的自主学习能力、探究能力、表达能力和解决问题的能力都得到提升，达到了近世代数课程预定的教学培养目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李碧荣	广西师范学院数学科学学院	58	99	5.0	7.0
2	刘立明	广西师范学院数学科学学院	19	68	5.0	7.0
3	任北上	广西师范学院数学科学学院	63	119	5.0	8.0