基于有效教学理念的《离散数学》课程评价体系初探

• 作者: 张静 赵占山
• 来源期刊: 高等职业教育：天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 离散数学 有效教学理论 学业评价 层次分析法
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 专业与课程改革
• 页码范围: 49-50,84
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2012.01.017

摘要

目前《离散数学》课程学业评价以考试分数为主的方式不利于专业知识、能力和专业精神的综合培养。以有效教学理论为指导,建立学业评价指标,采用层次分析法对指标权重量化。评价体系涵盖了学生主动学习、自主学习能力的测评。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵占山		6	32	3.0	5.0
2	张静		17	55	4.0	7.0