自我效能理论与大学英语教学

• 作者: 刘昕
• 来源期刊: 辽宁科技大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能 英语教学 自主学习 教师效能感
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 84-87
• 分类号: G441|H319
• 字数: 4580字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1048.2012.01.019

摘要

从调整大学生英语学习策略、指导大学生英语自主学习、帮助教师提升教学效能感3个方面,探讨了班杜拉自我效能理论在大学英语教学中的应用.强调引导大学生有效运用已习得的英语学习策略并学会对不同英语学习策略进行选择,在自主学习中树立积极的自我概念并发挥情感因素的积极作用;用教学效能感理论调整教师的认知和行为,对自己的教学成效正确归因,并利用自身的效能感影响学生的效能感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘昕	辽宁师范大学外国语学院	28	44	4.0	5.0