作者:
原文服务方: 纺织高校基础科学学报       
摘要:
通过阐述元认知理论的本质,结合大学公共英语教学的特点,指出元认知理论是引导大学公共英语教学进行突破的关键.大学公共英语教师应确立"以学生为主体"和"教会学生学习"的观念,充分将元认知理论有效地融合到教学实践之中,激发学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,引导学生监控学习过程,及时调整学习策略,从而提高教学效率.
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文献信息
篇名 元认知理论--大学公共英语教学的新突破
来源期刊 纺织高校基础科学学报 学科
关键词 元认知理论 大学公共英语教学 元认知能力培养
年,卷(期) 2002,(4) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 372-375
页数 4页 分类号 H319.9
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1006-8341.2002.04.025
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1 张红 武汉科技学院外语系 12 40 4.0 6.0
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节点文献
元认知理论
大学公共英语教学
元认知能力培养
研究起点
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期刊影响力
纺织高校基础科学学报
季刊
1006-8341
61-1296/TS
大16开
1987-01-01
chi
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