在口语交际中开启习作之门

• 作者: 解剑秋
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际 习作 《语文课程标准》 学生作文 儿童生活 语言表达 教学要求 书面表达
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”，“乐于书面表达”，“能不拘形式写下见闻、感受和想象”，“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。这不仅是一种教学要求，更重要的反映一种新的教育观念。学生说话、写话、习作都是自内而外的表达，最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望，最能反映学生独特的性格特征和气质特点。在长期的教学中，笔者深感儿童生活中大量的是平凡的小事，儿童有自己生活的世界，有自己的心理，有自己的语言。我们要引导学生善于应用儿童的语言，写自己的生活，抒发自己的真情实感。而写之前是否能够自如得体、恰当准确地借助口头语言表达自己的思想与感情，能够借此与他人达成良好的沟通，形成和谐的互动，是写好作文的一个重要前提。