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摘要:
研究性学习是新一轮基础教育课程改革的关注点之一。2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》将其作为综合实践活动课程的重要内容,以必修课的形式正式确定了它在中小学课程中的位置。教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》方案进一步规定,研究性学习作为综合实践活动课程的重要内容,占据其23个学分中的15个学分。
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文献信息
篇名 浅谈研究性学习的有效指导——以郑州十二中研究性学习实践与探索为例
来源期刊 综合实践活动研究 学科 教育
关键词 研究性学习 《基础教育课程改革纲要(试行)》 《普通高中课程方案(实验)》 学习实践 有效指导 综合实践活动课程 郑州 2001年
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 课题动态
研究方向 页码范围 73-74
页数 2页 分类号 G420
字数 2430字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
《基础教育课程改革纲要(试行)》
《普通高中课程方案(实验)》
学习实践
有效指导
综合实践活动课程
郑州
2001年
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
综合实践活动研究
月刊
chi
出版文献量(篇)
3114
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6
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325
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