小学语文略读课文教学策略例谈

• 作者: 周亮
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 教学策略 小学语文 以学生为主体 自主阅读能力 以学习为中心 教材体系 主体性学习
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1138字
• 语种: 中文

摘要

略读课文在整个语文教材体系中有着举足轻重的地位。略读课教学立足于学生的自主阅读能力，要求教师在略读教学的实践中始终以生为本，以学习为中心，以学生为主体，保证学生在充分的课堂阅读时空内静心读书，倾心交流，形成独立的阅读能力。“学为中心”的略读教学是“为了成长”的阅读教学，它最鲜活的特点就在于突出了学生，强调了学生的主体性学习。基于这种理解，笔者在系统解读教材之后，以人教版教材六年级上册中略读课文的教学为例，从以下四个方面进行策略思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周亮		11	5	1.0	2.0